十、学校如何建设?——管理者的“五个对策”

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五个对策提出了微课程背景下调整教师评价方式的必要性。

小“微课”,大“世界”——揭秘“微课”建设内核的十个问题 之十

十、学校如何建设?——管理者的“五个对策”


    作为学校的管理者,在推进微课建设时应该注重五个方面:
    1.研究制定政策机制。要在学校中建立一些相关的鼓励、奖励措施,要将微课的建设纳入到课程建设体系中去,要在教师的各类评聘中建立关联机制。
    2.认真选拔培育课程。不要勿视一般课程和年轻教师,他们往往会出彩。要大力挖掘和培育微课程,并给予足够的支持与鼓励。
    3.大力开展微课培训。许多老师对何为微课、如何制作微课还是非常陌生。学校要大力开展相关的培训,让老师们迅速掌握微课制作的方法与技术。
    4.组建技术支持队伍。可以由现代教育技术中心、信息中心等技术部门组建一个相对稳定的技术支持团队,对教师进行技术指导和帮助制作。
    5.注重宣传推广应用。学校要将制作微课、推广微课、应用微课作为一个重要的活动,加强微课的实践与应用和优秀微课在全校的推广。

    微课离我们既近又远,既陌生又熟悉。如何对待和使用微课,仍需我们在实践中不断摸索和总结。
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