如何上好微型课?(附视频链接)

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一、什么是微型课?
微型课,从内容上来说少,一般只安排一个知识点的讲授,从时间来说,因为没有学 生的真正参与,期间学生答疑或活动的时间是节约下来的,所以15-20分钟是足够了。它不在乎教学环节的完整性,但课的基本环节如导入、开讲、总结,板 书、练习、作业,组织教学、评价等要素,在组织者没有特殊要求的情况下,一般都应该有。实际上,微型课没有学生的真正参与,教师的活动安排是作为假设来进 行的,由下面的评委教师来判断这个问题及活动的可行性。
二、微型课的基本意义
由于微型课内容上的具体,时间上的短少,所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养,因此它被用在很多赛教活动中,并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用,这是微型课的基本意义。
三、微型课的注意事项:
1、要注重导入环节
微型课时间短,不允许在导入环节花费过多时间,但不管采用那种方法,都要与课堂教学内容紧密关联,并力求做到新颖独到、引人注目。
2、要重视讲授线索
尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目,但在微型课的讲授中,更要求尽可能的 只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容,显露出来的是内容的主干,剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容,往往需要罗列论据, 那么在罗列论据时就要求精而简,为此在选择论据时要做充分的考虑,力求论据的充分,准确,不会引发新的疑问。
3、收尾要快捷
一节课的小结是必不可少的,它是内容要点的归纳、指出和强调,目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用。在微型课的小结中,因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间,此处的要求必须干脆利落。
4、要区别微型课与说课
“微型课”中心词是“课”;而“说课”中心词是“说”。微型课实质上就是一节课,与常态课不同的是:它时间短,没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法,说流程……都是在“纸上谈兵”,是在务虚,不是在上课,是在告诉大家准备怎么上,为什么这么上。
5、要心中有学生
在微型课的上课现场,没有学生。但执教者心中不能没有学生。微型课的具体教学过 程和常规教学是一样的,也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”,教师该提问题问,该布置布置,该指导指导,该点拨点拨,该评 价评价。这些“过场”都要一一呈现。执教者就要在备课时研究学生,或设想教材所对应的学生群体的状况,做到“场上无学生,心中有学生”。
6、要有板书
微型课时间有限,但无论常规教学,还是微型课,板书都是必需的。但要注意板书太多,既费时,又显累赘;板书太少,虽省了时,但也许会造成表意不清,难以取得预期效果。
7、讲述人语言要准确,简明
语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面,而在微型课中由于受时间的限制,语 言的准确简明显得更为突出重要。在备课的过程中,把自己将要讲述的内容结合要说的话语,以及将要采用的表达方式、手势、表情,其中要注意关键字、关键词的 应用,能在自己的思想中过一遍,这是很有必要的。

附“微型课”视频网址
http://video.sina.com.cn/v/b/1692892-1273183092.html
(全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖绵阳二中:罗丽莎)
http://video.sina.com.cn/v/b/1691617-1273183092.html
(全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖绵阳赛区-东辰:何建新)
http://you.video.sina.com.cn/b/1704788-1273183092.html
(全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖 绵阳七中 陈海燕)
http://video.sina.com.cn/v/b/1692892-1273183092.html
(全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖 绵阳二中 薛 波)
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