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共同开启企业学习的“供给侧改革”!

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培训  不知不觉被边缘化



做培训的人,无论你在甲方还是乙方,最苦恼的莫过于企业老板不买账、业务部门不买账、学员不买账。他们不买账,就意味着你的价值不高,就意味着你的存在感不强。为此,培训人费尽心思,希望他们买账,哪怕不是全都买账,至少有一部分人买账。

于是五花八门的说法做法都产生了。比如“企业老板和业务部门是客户,学员是用户”。言外之意,老板和业务部门买账就行;比如为了学员在《满意度调查表》上填写高分,讲师在课堂上极力讨好学员,言外之意,看学员满意度如此之高,老板们没话说了吧……林林总总,算是蛮拼了!——身为培训人,居然成了“老鼠钻进风箱里,两头受气”。

培训,被企业需要,却在实际工作中 被“边缘化”,实际上离“战略和业务伙伴”相去甚远!学习,是人之本能,却被培训折腾得“敬而远之”,实际上离“员工的成长伙伴”相去甚远!



企业学习供给侧改革势在必行!



实际上,企业的培训需求和员工的学习需求一直就在那里,但是企业学习的供给侧出现了问题!主观地将“培训的大餐”当作学习活动的主体,将“讲师们的自嗨”当作学习的主体。亲,真的是“错吧襄阳当洛阳”啊!

以“培训课堂”为代表的传统“制式化”培训已经太长时间强行挤占了供给侧的主体位置,满足企业、业务部门和员工个性需求的供给侧被培训部门和专业培训机构或有意或无意地“忽略”,培训已经离“三人行、必有我师焉”的祖训走得太远!——我们需要共同开启企业学习的供给侧改革!



“众创与分享”是企业学习供给侧新势力



企业学习资源供给侧长期由知识权威垄断,知识由专家(包含学者、培训机构和培训部门)建构、生产、传递,造成学习资源渐渐从具体的企业运营中抽离、从具体的业务中抽离、从员工日常的工作场景中抽离,越来越成为能够普适的“培训课程”。

这些公共的培训课程有其一定的必要性但不应该是主体,更不应该是全部。要最大程度地释放大量蕴藏在企业中、蕴藏在业务中、蕴藏在员工中的知识资源,让它们回到企业学习供给侧应有的位置上来,让“众创”和“分享”成为学习资源供给侧的新势力。

通过改革学习资源供给,来满足企业、业务部门和员工具体的、个性化的学习需求,倒逼由培训部门主导的培训向业务部门和员工主导的学习回归。



微课为“众创与分享”注入新动能



正是因为体系化、结构化、专业化等一大堆具有培训专家色彩的词汇,将普通职场员工挡在了“众创与分享”的大门之外!

微课,正好打破了这个大门——一点体会、一个案例、一种感悟、一种思考……来源于具体的业务场景中、来源于工作过程中,分享给有类似需要的人,这些都可以成为精彩的微课。

随着微课势不可挡地受到学习者欢迎,有不少培训同行在讨论微课的边界与定义,但是,那样真的好吗?那真的重要吗?——更重要的是学习者能够从中受益!培训行业的专业力量要做的,是如何让“众创与分享”更高效、更方便!
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