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[线上活动] 【系列课】改变你的教学设计——学生的状态位调整

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课程介绍
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本系列课程介绍:
周付安老师坚持数年只干一件事情,潜心钻研教法、教学设计、心理学、学习科学,研读了几百本教法相关的书。浓缩而成《改变你的教学设计》系列课程。旨在:
让所有的课堂都高效能
让所有的课堂充满笑声
让所有的学生都能参与
让所有的老师都爱教课

《改变你的教学设计》系列在线课程共19节。
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00概览  改变你的教学设计
01聚焦——高效教学的特征
02参与——高效教学的特征
03全脑——高效教学的特征
04快乐——高效教学的特征
05结构化——高效教学的特征
06系统化教学设计概述
06掌:以学员的掌握性目标作为设计的逻辑起点
07匹:为掌握性目标设计匹配相应层次学习活动
08精:为完成活动之教学事件匹配精细化的策略
09纲:通过图示帮助学生建立对知识的心理图示
10测:使用测试评估帮助设计、开发、检验课程
11反:对学生的学习结果进行及时的反馈和调整
12内:在课程设计中始终关注调动学生内部动机
13.应:为学员学习后的实践应用和长期记忆设计
14.教学策略:九大有效教学策略
15.设计取向:教学设计的取向
16.学生的状态位调整 (已完成)
17.教师的三项能力
18.学习活动设计:课堂教学改革的核心抓手

本节课介绍:
本节分享话题:学生的状态位调整

如何进行设计以保证学生处于积极的学习状态
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对学生状态位激活和保持的设计:
学员将理解学生状态位的含义,并且能够使用自己的语言来说明何为学生的状态位。学员将理解感受、兴趣、内容重要性和自信在状态位中所扮演的价值,并且能够匹配相应的应用情境。同时学员能够自己教授的教学内容,从感受、兴趣、重要性和自信四个方面进行活动的设计

解决的问题:
问题1:啥是学员的状态位呢?
问题2:都和哪些要素关联呢?
问题3:在教学设计中如何用?

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讲师介绍

周付安

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教育背景:
河北大学 教育技术学 硕士研究生
北京大学 教育学院   访问学者

工作背景
2007年~至今 北京工商大学  讲师
2012年~至今 新学道科技股份有限公司  教学设计顾问

应用活动:
在全国50家以上的高校进行过授课,应用过十多门课程开发
中国培训第三届“我是好讲师”大赛北京赛区十强、全国百强
北京培训讲师专业委员会成员

主讲课程:
系统化教学设计、应用式课堂、从教师到教学引导师、合作学习的设计与实施、学习体验设计等

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