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2014-11-12 09:48

和Coursera、果壳、北大聊聊MOOC的未来(一)

  9月12日,Coursera和果壳网MOOC学院在北大联合举办了媒体发布会。Coursera CEO Rick Levin、北京大学MOOC推进组组长李晓明以及果壳网CEO、MOOC学院创始人姬十三出席了此次见面会。三位嘉宾分别阐述了自己对MOOC的理解,并对记者提问进行了逐一回答。下面是茄葩带来的现场实录。

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  李晓明:MOOC中文的音译,这个词儿是在去年3、4月份开始被大家接受的,到现在已经一年多了。但是过5年、10年以后我们还会说这个词吗?这是一个很值得思考的问题。MOOC分为大MOOC和小MOOC。我们平时在讨论的时候,经常分不清这两个概念。我认为小MOOC是指放在平台上的一节一节的课程。大MOOC就是以MOOC技术为代表的,所产生出来的在线教育的实践和理念。

  MOOC在中国会有什么发展前景呢?我看到了,老师的态度、学生的态度以及一些公司的态度,我对这有一个预想。我觉得MOOC在中国的发展会有两个阶段。第一个阶段可能出现在最近三五年,这个阶段将会把在线教育作为大学教育的基本元素渗透、融入到大学的教学计划里。这个事情需要大量的社会积累。

  第二个阶段,就是互联网上成千上万门小MOOC的出现,使本来没有享受高等教育机会的人通过大量学MOOC来得到一个所谓的知识普及。

  第一个阶段主要是发生在改善对现在30%上大学的人的教育质量问题。而在第二阶段当中,剩下的70%的人也慢慢会接触、成功接受教育。

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  Rick Levin: MOOC的课程不仅能帮助在校的学生学习,也能够帮助校外的学生学习。不仅在中国,全世界都是一样的。从Coursera的平台上来看,MOOC用户的组成部分主要有两种。从学习目的来看的话,可以分为两类人:

  第一类人,他们受过大学教育,可能还在校园,也可能已经离开校园了,但是希望通过MOOC学习一些他们在学校没有机会学到的课程,来提高他们的生活质量和生活水平。这一类学生有非常明确的职业生涯目的或者自我再建设的目的。

  第二类人,他们学习MOOC是希望通过学习,在自己以后的职业发展道路当中得到提升,或者“跳槽”。他们学习的课程有一些是技术相关的,有一些是商业管理相关的,甚至有些人是学习一些创业方面的课程。科技发展速度飞快,很多现在使用的编程语言,在程序员上大学的时候都不存在。现在他们在编程过程当中遇到了技术方面的挑战,他们就会来MOOC上学习这些新的技术,以帮助他们日后的发展。Coursera能够为学生在这两方面都做出巨大的帮助和贡献。

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  姬十三:我现在明显感觉到,大家对MOOC这个东西的理解相比较去年刚刚进入中国市场,有了很大的不同。很多实践、想法都有了更多深入的探讨。MOOC在中国发展了一年多,我认为有几个大的特点:

  第一,根据我们之前的调研显示,MOOC用户整体的年龄段在下降。在中文的MOOC学习者当中,中学生的比例比去年增加了百分之十几个点。在果壳MOOC学院里面也涌现出很多高中生、初中生、甚至小学生在学习MOOC,而且会有很多人在用英文学习MOOC课程。这是一个非常有意思的变化。

  同时我们也看到一个全球的变化,过去一两年出现了很多MOOC的平台,很多都是面向全球化的。我们可以看到Coursera的数据显示,他们每新增的10个用户当中,就有1个是来自中国。我们也相信在未来的一年当中,中国用户在国际舞台上会展现出更加有意思的状态。

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joe