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2014-6-30 09:02

中国大学MOOC专访之(三):MOOC本土化 平衡体制与互联网

  在中国做高等教育领域的MOOC,能否获得教育部支持和多数高校的认可,平衡好体制与互联网,做出被用户接受的平台,并且拥有海量注册用户,才是决定平台成功与否的关键。

  过去一年,出现了多家校企合作创办的MOOC平台,怎样看待MOOC在中国的格局及未来?

  MOOC模式在现阶段还主要是承载高校的课程,这是因为高校有动力(扩大影响力,提升教育水平)和能力(师资、资金)做课程开发的试水者,而且社会关注度也比其它形态的教育更高。所以做MOOC首先需要具备的是高校的支持。

  但MOOC又和体制内传统做事的风格有很大的不同,它是互联网化的,非常公开,每个草根都可以参与、评价,以实际效果论成败,不再是领导、专家意志为主导,所以其平台开发和运营都需要深深地融入互联网思维。

  但教育归根到底在中国还是以体制为核心,所以能否获得教育部支持和多数高校的认可,平衡好体制与互联网,做出被用户接受的平台,并且拥有海量注册用户,才是决定平台成功与否的关键。同时具备这些条件的,才有可能五年后依然存在。

  丁磊先生承诺,网易会承认MOOC上的学习经历,但很多企业、高校目前还不承认。怎么看MOOC学分承认的难题?

  整个在线教育领域正在发展的过程当中,其实对证书的看法也应该用发展的眼光来看。

  我们对证书的理解不应该仅限于传统的毕业证书;对证书的认可会是一个循序渐进的过程。其实就目前而言,也有多种多样的证书,如财务方面有会计师证书,英语有四级、六级和托福、雅思等证书,还有驾驶证等,将来中国大学MOOC的证书也会和各种证书一起,形成对一个人全方位评定的综合类文凭之一。

  丁磊先生认为:一个人进入社会工作之后,还能够不断的学习并获取大学里没有的证书,这个人首先会被认定为勤奋的,他自然会比其他人获得更多的机会。

  国内高等学校的学分和学位,是由高校管理和授予的,教育部并不直接管理。高校间的课程认定、学分认定尚在探索阶段。

  另有观察称修满MOOC某专业学分的求职者,受企业欢迎程度低于全日制学校教育的毕业生,您怎样看?

  那篇文章《MOOC培养的学生不受企业欢迎》是比较标题党的。我没有找到文中所举美国例子的出处,不妨假设这是真的,这也是好现象,这说明学校教育仍有其不可替代的地方。该文的核心观点也是说线上、线下各有优势,应形成互补。

  目前在国内,至少从我们了解过的招聘看,如果求职者有MOOC证书,虽然不会因此就雇佣他,但确实是有加分的。因为至少这说明他有主动学习的意愿,有毅力去坚持,而且对新鲜事物感兴趣。但如果一个人从未上过大学,只在MOOC上学完某个专业,是否可以雇佣呢?这样的人还没出现过,不敢妄下定论。现在在教育圈里的主要观点是校园教育仍不可或缺,MOOC有助于推动校园教学改革,提升人才培养质量。这也是我们很看重用MOOC模式做线下教学的原因。

  果壳网CEO姬十三在采访中曾说,网易与Coursera合作,帮助Coursera解决视频访问速度等问题。几乎每家海外公司进入中国都要面临这样的问题,你怎么看待?

  中国独特的网络环境,确实制造了一些独特的互联问题,但我们与世界的隔阂不只如此,文化差异也同样影响很大。网易与Coursera的合作,本质目标是消除隔阂,降低用户的学习成本。所以网易在国内镜像了Coursera的视频,这不仅仅提升了速度,而且真的为校园学习者省钱了,因为很多校园网里如果想访问国外网站,是要额外再交钱的。

  与课程配套的中文讨论区,用更符合中国文化的方式营造社区,这比“只读”的英文讨论区能创造更好的学习效果。学堂在线为引入的一些edX课程配了国内助教,这就是更高层面的消除隔阂了,更高级的本地化。

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