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教学策划模板参考——样例二

 

     1.项目说明       说明项目开发的背景。

  1.1培训对象

  说明课程的使用对象。

  1.2学员分析

  学员特点:

  年龄分布:如,年龄范围在25岁-35岁之间,学历大多为本科或硕士。

  性格特点:如,多属于外向型,喜欢表达和善于沟通,比较容易接受新鲜事物,容易适应从面授向E-learning自主学习的转化。

  学习态度:如,学习者对管理与领导方面的学习大多比较积极,会与自身情况相对照进行思考;

  学习起点:如,基础知识差,急需……的相关培训;

  学习习惯:如,学习时间多为白天在办公室内,学习时间较短。对学习的关注点一般集中于与自身工作密切相关的知识上,很少关注较难理解的理论知识。

  学员需求:

  总结出学员在工作中遇到的问题,需要通过培训来解决,帮助学员提高工作效率。

  1.3课程主要内容

  把该课程的主要内容进行阐述。

  1.4培训目标

  业务:

  学习者的岗位要求是什么,目前工作中存在的问题?对业务、绩效的影响?提出进行培训的原因,需要改善什么?即我们的课程需要帮助客户解决哪些问题。

  培训方式:

  整体培训体系是怎样的?新老员工有否区别对待?e-learning培训资料有哪些?这些内容与面授等相关培训的关系如何?确定e-learning如何与整个培训体系的契合,准确的教学目标定位。

  问题:

  针对目前的客户需要e-learning解决的问题来阐述教学目的、教学目标。

  2.素材分析

  素材分析是对原始的培训材料进行梳理,分析内容特点,找出内容的重点、难点,为下一步做出设计思路提供依据。

  2.1.素材重难点分析

  对原始素材的梳理,分析、确定课程内容的重点、难点可以使课程更加清晰地向学员呈现整体学习脉络,有针对性地帮助学员达到学习目标。同时,在课程设计阶段有区别地进行设计,对重点难点部分投入更多精力,提高课程的使用效果。

  素材重要性程度按照学习目标分为一般、次重点、重点、难点。

  内容重要性划分和表现形式如下表所示:

课程名称               共计课时:分钟

知识点

表现形式

重要性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  2.2素材特点及对应教学策略(亮点设计)

  经过对素材进行分析得出本课程的内容具体特点如下:

  1.特点一:说明课程内容的特点,如属于概念型的,学员不容易识记。

  教学策略

  主要用阐述,根据素材的特点一采取何种教学策略,提高学员对知识的的识记能力和学习兴趣。

  2.特点二:…...

  教学策略

  ……

  3.特点三:……

  教学策略

  ……

  2.3需确认的问题

  用于阐明教学策划中哪些问题尚未明确,需要客户或专家进行确认。

  3课程设计

  3.1总体设计理念

  利用教学设计的一些理论,说明此课程设计所采用的教学策略、课程的表现形式、美术风格、交互手段、学员的学习形式,以及这样设计的好处。

  3.2课程模块设计

  根据以上分析的课程的特点,本课程设计了如下的模块以及呈现方式。

主要模块

表现方式

示例

片头动画

 

 

课程概述

 

 

课程目录

 

 

学习界面

 

 

内容学习

 

 

  3.3课程功能

  课程功能用于说明课程的功能结构,帮助制作人员以及学员明确课程的整体架构。

  本课包括以下功能:

  课程目录:记录各章节知识学习情况

  播放/暂停:点击可暂停或播放课程

  上一节/下一节:强制学习每一节内容,本节内容学习完成才可以点击“下一页”按钮

  时间控制条:显示当前页播放进度

  课程时间显示:显示本知识点的讲解时长及当前进度

  帮助:介绍课件使用方法。

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joe