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E-learning—jx缩小放大

2014-1-2 12:58

E之家交流群:78226903 来自: 教学系统设计

教学过程设计——确定教学要素关系,形成教学过程结构

  课堂教学系统通常是由学生、教学内容及教学媒体等要素组成的。根据系统科学理论,要使多媒体课程教学取得好的教学效果,必须注重学生、教学内容及教学媒体这些要素之间的相互联系,以形成最佳的组织结构,因此,需要对多媒体课程教学进行结构设计。

  多媒体课堂教学结构是指课堂教学系统中教师、学生、教学内容、教学媒体等要素之间的相互关系与联系的形式。课堂教学结构包括两方面的含义,即各要素的时间关系和空间关系。多媒体课堂教学结构中各要素的时间关系主要是指教师和学生进行教学活动的先后顺序,即我们平时所说的教学程序、教学步骤、教学过程等;多媒体课堂教学结构中各要素的空间关系主要是指教学内容的层次关系、课堂教学的逻辑关系等。这种教学结构的空间关系,更能体现教学的模式和教学方法,所以多媒体课堂教学结构的设计与研究,是探索教学模式的基础。

  教学结构的设计内容

  多媒体课堂教学结构的设计必须考虑教师的主导活动、学生的参与活动、教学内容的组织、教学媒体的运用等方面及他们之间的相互关系。另外,由于形成性练习在课堂中的特殊作用,在设计教学结构时也要加以考虑,因此教学结构的具体设计内容,可用下图来表示。

  为使多媒体课堂教学中教师、学生、教学内容以及教学媒体等有机结合,形成最佳的课堂教学结构,可借助下表所示的图形符号,设计教学结构流程图并作为课程开发实施的蓝图。

几种符号的意义

鲜花
鲜花 (1)
握手
握手
雷人
雷人
路过
路过
鸡蛋
鸡蛋

刚表态过的朋友 (1 人)

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joe