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在线教育模式推动计算机学科发展

  10月12日,“第十六届全国高校计算机学院院长、系主任论坛”在上海召开,近200位来自全国高校的计算机学院院长、计算机系主任以及计算机领域的专家学者与会,交流学科建设改革和人才培养举措,并就当前形势下计算机学科面临的热点、机遇与挑战展开探讨。论坛由上海交通大学计算机科学与技术系承办。

  近两年来,MOOC(Massively Open Online Courses),即大规模开放式在线课程深入影响着全球教育界。这种新的信息消费形式将如何刺激计算机领域的发展?与会学者认为,随着移动互联网、云计算、大数据等前沿计算机技术的迅速发展,这场“学习的革命”正在蔓延。网络在线课程正从过去的辅助性课程逐渐变成学校的主流课程。有人称这将“改革五百年的大学教育”,是“印刷术发明以来教育最重要的革命”。但是有学者倾向于认为,在线教育并非是在教室里加一台摄像机那么简单。

  MOOC也存在缺陷。首先,由于1位老师要教上万学生,不可能实现完全互动。这就需要发展全新的、高技术的互动形式以及对学生做个性化的学业、人格和心理方面的辅导。其次,课程的实验部分将成为难题。解决方法之一是发展虚拟实验室,进一步的虚拟现实技术可以被用于创建沉浸式的实验环境。虽然目前存在很多问题,但大规模开放式在线课程的发展势不可挡。如果一位学生能以更低成本实现接受教育的目的,并在就业市场上有同样的竞争力,肯定不会花费更多财力去上现有的大学,低成本的教育必将代替昂贵的教育形式。

  “MOOC虽然发展迅猛,但是要在中国落地开花必须要配备相应的中文课程”,论坛组委会主席、上海交大计算机系主任过敏意强调,在高等教育资源依然分布不均的当下,随着计算机技术的日益成熟,教育手段的革新势在必行,MOOC在线学习等新兴方式的热潮涌动根本原因即在于此。但是,目前正规的MOOC课程全都是英文课程,虽出于对课程的认可和喜爱,有人自愿无偿地为一些课程配写了中文字幕,但质量和规范均缺乏保证。因此,应该大力发展中文MOOC课程,以优质的课程吸引学生注册,使自身成为未来大学中的重要一员。

  “MOOC课程还需突破学分和证书认可两个瓶颈”,过敏意强调,现在,许多大学在考虑接受和推进在线课程,美国教育委员会已经建议对Coursera的5门课程给予学分,许多跨国公司也在考虑认可MOOC的证书,如果这两个计划都获得成功,将对学位教育产生巨大的冲击。

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joe