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2018-3-5 11:05

提高地位、保障待遇……尊师重教成两会热词!给力!

  举国关注的2018全国两会来了!在每年的两会中,教育问题一直是两会代表、委员们关注的重点领域,很多和咱们老师密切相关的话题会被提出。

  这不,就在昨天,教育部党组书记、部长陈宝生发出2018年两会“部长通道”第一声!

  陈宝生:重振师道尊严

  有记者问到了中共中央、国务院给教师们的开年“大礼”《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)的相关问题,陈宝生部长说:“让教师成为让人羡慕的职业,我们就办六件事,一提、二改、三育、四用、五保、六尊。”

  给教师的大礼包——做好这6件事

  有记者提问,今年年初的时候,党中央出台了一系列关于教师队伍建设方面的文件,如何才能提升教师们的幸福感、荣誉感以及归属感,如何让教师的职业真正成为大家羡慕的职业?教育部在这方面有什么样的举措?

  陈宝生部长首先指出了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》这份文件的三点重大意义:

  第一点,这是十九大之后中央下发的第一份新时代教育事业发展文件,是一个开启加快教育现代化,建设教育强国,办好人民满意教育的文件,是开启新征程的文件。

  第二点,这个文件系统回答了新时代教师队伍建设面临的重大理论和实践问题。可以说这是一份开创新时代的文件。

  第三,这个文件对新时代教师队伍建设改革发展面临的重大问题都作出了系统部署。教师的归属感、地位、荣誉感在这里面都可以找到相对应的政策措施,所以它是一个开创新模式的文件。

  文件下发之后引起了强烈反响。老百姓欢迎,广大教师更加感到振奋。

  这样一个文件,教育部一定要把它认真学习贯彻好,使它成为我们新时代教师队伍建设改革的纲领性文件。

  陈宝生部长说,贯彻落实文件精神是当前的主要任务。那么,会有哪些行动呢?陈宝生部长说了六件事—— 一提、二改、三育、四用、五保、六尊。

  一提,就是提高地位,提高待遇。

  提高地位有三个明确。首先是明确教师在中国特色社会主义建设中,在民族复兴的伟业中,是一支不可小视、无可替代的力量,是一支重要力量。第二点要明确他们的职责,他们承担的是国家使命,是教育公共服务的职责,这是一个光荣的事业。第三要明确公办中小学教师国家公职人员的法律地位。这是第一次做出重要的制度安排、制度创新。

  提高待遇就是要完善教师待遇保障机制,要健全教师工资长效联动的机制,要确保中小学教师的工资不低于或高于当地公务员的平均工资收入,要提高乡村教师的待遇,还要落实连片贫困地区教师的补贴政策。另外要加强督导,确保这些政策真正落实。落实到教师的心里面去,让他们脸上能充满笑容。

  二改,要改革教师编制配备制度,按照合理科学的师生比配备教师队伍,改革教师入职、准入和离职的制度,提高教师入职的学历等等。我们要实行一个教师振兴行动计划,改革教师管理制度。

  三育,就是振兴师范教育,培育未来的教师,培训现有的教师,提高他们的素质,培养适应现代化建设、担当民族复兴大任的教师队伍。

  四用,提高教师地位、待遇,最好的是要使用他们,给他们压担子、指路子、出点子、给位子、发票子。让他们有实现自身价值的机会。 对他们的未来职业发展作出安排,拓宽他们的渠道。

  比如,中小学要提高高级职称所占的比例,中职学校要设正高级的职称。

  五保,一保障、二保护。保障就是提供经费保障。过去我们的经费更多地用于硬件改善,今后要更多地用于人,人的全面发展,用于教师队伍建设。还有保障他们的合法权益。首先要强调一点,我们现在有很多民办教师,还有中外合资办学的教师,对他们的合法权益要依法加以保护。另外,对贫困地区、贫困教师,给他们修好周转房,让他们工作、学习有好的条件,给他们提供住房保障。

  最后是“尊”,在全社会提倡尊师重教。我的说法叫做“重振师道尊严”。我认为“师道神圣,不可违反。”一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族,违反了师道,迟早是要受到惩罚的。所以全社会要创造教师从业的宽松环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。

  在今年的两会上,还有不少关心教育问题的代表委员们在为咱们教师群体奔走呼吁了!他们有来自教师群体的代表,也有其他领域的教育观察者,他们关心教育、关注教师,来听听他们在今年的两会上说了些什么吧!

  听听他们的观点,哪些道出了教师的心声,哪些又给您带来了启发!

  保障待遇,为乡村留下优秀教师

  吴春梅(全国政协委员、合肥市副市长)

  全国政协委员、合肥市副市长吴春梅每年都将教育作为自己上会关注的重点领域。

  “教育扶贫是脱贫攻坚的重点,提升乡村教育的水平,也是乡村振兴的重要抓手。”

  她建议,乡村教师的配置、待遇保障是打造高素质乡村教师队伍的基础,政策要进一步向该群体倾斜。“城乡教育一体化的发展是值得重视的教育问题,促进教育公平,这是我今年关注的重点。”吴春梅表示,近年来国家在乡村教育发展上的部署也有很多措施和办法,比如乡村教师支持计划等等。今年中央又出台了关于加强新时代教师队伍建设的意见,着重强调乡村教师队伍的建设。

  吴春梅建议,“目前一直推进的县管校聘还要加大力度。”还有就是提高乡村教师队伍的待遇,在住房、职称评定、文化娱乐等方面提升保障,为乡村留住好的老师。

  完善中小学教师岗位管理

  李鸿彬(全国人大代表、南京外国语学校教师)

  全国人大代表、南京外国语学校教师李鸿彬这次将提出完善改进中小学教师岗位管理的议案。

  他认为现在存在一些问题,比如中小学中高级职称名额“僧多粥少”,还有晋级考核方式不科学等等,打击了教师的积极性。对此他建议,对每一个学校的岗位师资比例做灵活的、弹性的调整,扩大高级职称、中级职称的比例,同时进一步明确晋升各个级别的要求和标准,突出教育教学实践,引导广大教师潜心教书育人,以这个目标为导向,建立符合中小学特点的考核评价指标体系。

  此外,他还建议将原来的“编数到校”调整为“编数到市(县)”。

  提高幼师培养能力

  苏华(全国政协委员、民建中央常委)

  全国政协委员苏华关注的也是咱们教育领域的相关问题。

  他认为要提高师资培养能力。健全待遇保障机制,让幼儿教师成为人人羡慕的职业。扩大高校本科、研究生学前教育专业招生计划,大幅提升高校学前专业专升本招生计划;制定鼓励高校学前教育专业学生到农村和贫困地区幼儿园顶岗支教的政策文件。对存量普惠性幼儿园扩容、提质,鼓励地方事业单位调剂和新增编制向农村幼儿园倾斜。开展好幼儿教师、园长在职培训和继续教育,特别是推进农村贫困地区幼儿教师、园长的寒暑假定期脱产培训,切实提高培训质量。实施“名教师工作室”“名园长工作室”工程。

  吸引更多高素质人才进入基础教育

  杜惠平(全国政协委员、重庆第二师范学院院长)

  全国政协委员、重庆第二师范学院院长杜惠平对老师的问题十分关注。

  他建议,吸引更多高素质人才进入基础教育。

  他认为:年龄小的孩子更需要知识高的人教育,更需一个教师有多种知识的传授。一方面,小学教师是一种综合性职业,责任是激活学生的主体性,教给学生关于世界整体性而非学科性的知识,对学生进行全面性而非割裂性的评价。这就要求教师不但“语数外通吃、音体舞美全扛”,还要有护理等知识。因此,对小学全科教师培养应该采取“不分学科”的小学师资培养模式。

  同时他表示:有一种教育观点要更正,许多人认为,高中的教师要比初中的强,初中的教师要比小学强,小学教师只要本专科、师范就可以了,要知道,我们现在面临的幼儿园、小学的教育与过去有很大不同了,真正取得好的教育效果是在基础教育阶段,需要一支高素质的教师队伍来从事基础教育,如果在幼教、小教队伍中有百分之二十的研究生、博士生,这更有利于提升教育质量。

  陈宝生部长的话引发社会尤其是教育系统和教育工作者的广泛关注。不少一线校长和教师纷纷表示,在今后的从教生涯中,将不忘“教书育人”的初心,牢记“中华民族伟大复兴”的使命,成为学生做人的镜子,以身作则、率先垂范,以高尚的人格魅力赢得学生敬仰,以模范的言行举止为学生树立榜样,把真善美的种子不断播撒到学生心中。

  教师的反响:不忘“教书育人”初心

  全国最美乡村教师、四川省巴中市通江县永安镇石庙子村小学教师廖占富:农村教育迎来新机遇

  3月3日下午,廖占富早早地坐在电视机前收看两会直播。当看到“部长通道”上,陈宝生部长谈到教师队伍建设的“六字箴言”时,廖占富倍感振奋。他说:“我深深感受到了党和国家对乡村一线教师的关怀,农村的基础教育将迎来新的机遇。随着资金投入的加大,我们偏远山区的教师有了专项补贴,收入增加了,职业幸福感也增强了。现在教育硬件设施极大改善,偏远山区的教师也有条件参加网络培训,还有机会利用假期外出实地学习,大大开阔了我们的眼界,提高了我们的教学能力和水平。”

  浙江省杭州市学军中学校长陈萍:吸引更多优秀人才加入教师队伍

  一流城市需要一流的人才,一流人才的培养需要一流的教育,一流的教育需要一流的教师。陈宝生部长在答记者问中提到国家将会提高教师地位和待遇,这让广大教师深受鼓舞。陈萍希望,国家能切实出台有针对性的措施,提高一流教师待遇,把更多优秀人才吸引到教师队伍中来,特别希望能加大对中小学教师队伍优秀人才引进的支持力度。

  陈萍以她所在的学军中学举例,学军中学招聘进来的新教师中,有20多人来自北京大学和清华大学,还有毕业于美国宾夕法尼亚大学、英国谢菲尔德大学、法国波尔多大学的本科、硕士、博士生。这些大学毕业生带着向往来到杭州,带着情怀来从教。但入职一年后他们发现,每个月扣除各种保险后,最终拿到手的工资只有一两千元,如果还要租房,生活将十分窘迫。

  教育是一项与人打交道的职业,除了需要专业知识,还需要智慧相伴,需要拥有能从一块石头里看到风景,从一粒沙子里发现灵魂的智慧。作为师范毕业的教师,经过几年专业培训,虽然有一定的专业优势,但不少师范毕业生离智慧还有一段距离,而智慧总是来自于实践。因此,陈萍建议,国家应该增加师范类学生到学校进行教育教学实践的时间,最好能增加到一年。只有这样,才可能更好地提升作为教师必须拥有的课堂管理能力、课程目标落实意识和教育教学智慧等。另外,还要不断提高和加强对师范类学生的知识水平和综合素养的培养。师范类学生过早地进行专业化学习,有时会让其视野狭隘,知识储备单一,进而弱化自身的综合能力。

  中国农业大学农学院青年教师雷永登:增强教师的幸福感和荣誉感

  今年初,中共中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,广大教师在倍感振奋的同时,充分感受到党和国家对教师和教育事业的重视。文件中特别强调,在高校教师培育中要突出“教书育人,立德树人”的根本任务,要加强高校思想政治建设,提高高校教师的思想政治素质。

  作为一名高校普通教师,雷永登对教育改革充满期待,希望国家改进高校教师职称晋升评价体系,改变过去重科研、轻教学的现象,构建合理的考核评价机制;希望教育部门重点给新入职的青年教师提供丰富多样的培训和学习机会,不断提升教师队伍的综合素质和专业能力;推进高校教师薪酬制度改革,多关注一线教师待遇,增强教师的幸福感和荣誉感,使教师真正成为受人尊敬、让人羡慕的职业。

  辽宁省沈阳市浑南区白塔小学校长李晓东: 作为教师我感到很幸福

  “陈宝生部长分析得相当精彩、透彻!”李晓东说。

  对于陈宝生部长提到的提高教师地位和待遇、使教师成为让人羡慕的职业,李晓东有着切身感受。李晓东以他所在的沈阳市浑南区举例说,这几年,浑南区建立了教师绩效工资制度,教师们除了有每月绩效,还有年终绩效,教师们的幸福感、获得感,较之过去明显增强了。“为了保障大家的绩效能足额发放,区里、市里都专门出台了文件。同时,还明确了教师公职人员的地位,这可以说是开天辟地的第一次,作为教师,我感到很幸福。”

  在围绕教师队伍建设所进行的改革方面,浑南区按照合理科学的师生比配备教师。仅白塔小学一所学校,从2013年至今,就已经补充了45名新教师,教师不够用的情况得到了明显缓解。在“育”的方面,浑南区出台了一个教师队伍建设三年行动计划,一边加强对未来教师人才的培养,一边加强校内培训;在“用”的方面,浑南区专门下发了教师高级职称名额向普通基层教师倾斜的文件,为广大教师拓展发展空间;在“保”的方面,浑南区现在很多教师都住进了政府建设的保障房,这样,新入职的年轻教师也能很快安稳下来。

  这几年,国家和地方在教师队伍建设方面推出的一系列改革所带来的种种变化,李晓东看在眼里、记在心上。李晓东说:“我相信,教师将会成为受人尊重、让人羡慕的职业!”

  文章综合自 | 四川新闻网、 重庆商报 、安徽商报 、南京日报、人民政协网、中国教育报微信、中国教育报

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